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SOU PROFESSOR CATEDRÁTICO
Article · August 2024
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Victor Amaro Burity da Silva
Academia de Moscovo e UÉvora
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SOU PROFESSOR CATEDRÁTICO
Vítor Burity da Silva
Introdução
Eu, Vítor Burity da Silva, sou doutorado em Filosofia
e pós-doutorado em Ciências da Educação. Como
investigador, professor e escritor, tenho dedicado à
minha carreira ao aprofundamento do conhecimento
e à divulgação de ideias nos domínios académico e
literário. Este artigo pretende explorar em pormenor
o processo de obtenção do título de professor
catedrático em Portugal, com especial incidência nas
áreas da Filosofia da Ciência Política e das Ciências
da Educação.
A obtenção do título de professor catedrático é um
marco significativo na carreira académica,
representando não só o culminar de anos de estudo e
investigação, mas também o reconhecimento do
contributo do académico para o avanço do
conhecimento na sua área de especialização. Este
artigo pretende fornecer uma visão detalhada e
esclarecedora dos requisitos, desafios e caminhos
possíveis para alcançar este prestigiado título,
destacando as particularidades do sistema académico
português.
1
Para além disso, será abordada a importância da
interdisciplinaridade e da investigação contínua,
elementos essenciais na formação de um professor
catedrático. Através de uma análise crítica e reflexiva,
este artigo pretende não só informar, mas também
inspirar os futuros académicos a perseguir a
excelência e a inovação na sua carreira profissional.
Capítulo 1: A Jornada Académica
O percurso para se tornar professor catedrático é
longo e exigente. Começa com a obtenção de um
doutoramento (Ph.D.) numa área específica. No meu
caso, escolhi Filosofia da Ciência Política, uma área
que exige uma compreensão profunda das teorias
políticas, éticas e filosóficas que moldam as
sociedades contemporâneas.
A escolha da Filosofia da Ciência Política não foi
arbitrária. Desde muito cedo, fiquei fascinado pelas
complexidades das estruturas de poder e pelas
ideologias que influenciam a governação. A minha
curiosidade levou-me a explorar as obras de
pensadores como Platão, Aristóteles, John Locke,
Karl Marx e Michel Foucault. Cada um deles ofereceu
uma perspetiva única sobre a natureza do poder, da
justiça e da liberdade.
Durante os meus anos de doutoramento, mergulhei
profundamente na investigação que abordava
2
questões cruciais como a legitimidade do poder
político, os direitos humanos e a ética na política. As
longas horas na biblioteca, as discussões acesas com
colegas e supervisores e a constante revisão de
hipóteses e teorias foram parte integrante deste
processo. Cada etapa do doutoramento foi uma
oportunidade para aperfeiçoar o meu pensamento
crítico e expandir os meus conhecimentos.
Para além da investigação teórica, o percurso
académico envolveu também o ensino. Lecionar
cursos introdutórios e avançados de Filosofia Política
permitiu-me não só partilhar os meus
conhecimentos, mas também aprender com os meus
alunos. As suas perguntas e perspectivas desafiaram
muitas vezes as minhas próprias suposições,
enriquecendo ainda mais a minha compreensão deste
domínio.
A publicação de artigos em revistas académicas e a
participação em conferências internacionais foram
outros marcos importantes. Estes eventos
proporcionaram-me uma plataforma para apresentar
a minha investigação, receber feedback construtivo e
estabelecer ligações com outros académicos. A
colaboração com colegas de diferentes partes do
mundo alargou a minha visão e trouxe novas
dimensões à minha investigação.
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O caminho para me tornar professor catedrático é,
sem dúvida, árduo, mas também profundamente
gratificante. Todos os desafios superados e todas as
conquistas alcançadas contribuíram para moldar a
minha identidade académica e reforçar o meu
empenho no ensino e na investigação. A Filosofia da
Ciência Política não é apenas uma área de estudo; é
uma paixão que continua a guiar a minha carreira e
a minha vida.
Capítulo 2: O Pós-Doutoramento
Após a conclusão do doutoramento, o passo seguinte
natural para muitos académicos são os estudos de
pós-doutoramento. Este período de investigação
avançada oferece uma oportunidade única para
aprofundar conhecimentos, explorar novas áreas de
estudo e dar um contributo significativo para o
avanço da ciência e da educação.
No meu caso, optei por um pós-doutoramento em
Ciências da Educação, uma área que sempre me
fascinou pela sua capacidade de transformar as
sociedades através do conhecimento. Durante este
período, dediquei-me à investigação de novas
metodologias de ensino e aprendizagem, com o
objetivo de encontrar formas mais eficazes de
transmitir conhecimentos e envolver os alunos no
processo educativo.
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Metodologias de Ensino e Aprendizagem
Uma das principais áreas de incidência da minha
investigação tem sido a inovação nas metodologias de
ensino. O ensino tradicional, muitas vezes centrado
no professor, tem mostrado limitações em termos de
envolvimento e eficácia. Por isso, explorei abordagens
mais centradas no aluno, como a aprendizagem ativa,
a aprendizagem baseada em projetos e a utilização de
tecnologias digitais na sala de aula.
Políticas Educacionais
1. Aprendizagem ativa: Esta metodologia envolve
os alunos mais diretamente no processo de
aprendizagem, incentivando-os a participar
ativamente através de debates, trabalhos de
grupo e atividades práticas. A investigação
demonstrou que a aprendizagem ativa pode
melhorar significativamente a retenção de
conhecimentos e o desenvolvimento de
competências críticas.
2. Aprendizagem baseada em projetos: Esta
abordagem permite que os alunos aprendam
através da realização de projetos que têm
relevância prática e aplicabilidade no mundo
real. Durante o meu pós-doutoramento,
desenvolvi e implementei vários projetos-piloto
que demonstraram como esta metodologia pode
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aumentar o envolvimento e a motivação dos
alunos.
3. Tecnologias digitais: A integração das
tecnologias digitais no ensino tem o potencial
de revolucionar a educação. Explorei a
utilização de plataformas de aprendizagem em
linha, ferramentas de colaboração digital e
recursos multimédia para criar ambientes de
aprendizagem mais dinâmicos e interativos.
Para além das metodologias de ensino, dediquei-me
também ao estudo das políticas educativas. As
políticas educativas desempenham um papel crucial
na definição dos objetivos e práticas educativas de
uma sociedade. Durante o meu pós-doutoramento,
analisei várias políticas educativas em diferentes
contextos, com o objetivo de identificar as melhores
práticas e propor melhorias.
1. Acesso e Inclusão: Uma das áreas de maior
interesse foi a promoção do acesso e da
inclusão na educação. Estudei políticas que
visam garantir que todos os alunos,
independentemente do seu contexto
socioeconómico, tenham acesso a uma
educação de qualidade. Para o efeito, foram
analisados programas de bolsas de estudo,
iniciativas de apoio a alunos com necessidades
especiais e políticas de inclusão digital.
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2. Qualidade do ensino: Outro aspeto importante
foi a melhoria da qualidade do ensino. Analisei
políticas que procuram elevar os padrões de
ensino e aprendizagem, incluindo a formação
contínua de professores, a avaliação do
desempenho escolar e a implementação de
currículos mais rigorosos e relevantes.
3. Educação para a cidadania: Por último,
explorei as políticas que promovem a educação
para a cidadania, com o objetivo de formar
cidadãos críticos, conscientes e participativos.
Para tal, foram analisados programas de
educação cívica, iniciativas de voluntariado
estudantil e projetos de educação ambiental.
Conclusão
O programa de pós-doutoramento em Ciências da
Educação foi uma experiência enriquecedora que me
permitiu não só aprofundar os meus conhecimentos,
mas também dar um contributo significativo para a
minha área de estudo. As novas metodologias de
ensino e as políticas educativas que explorei e
desenvolvi durante este período têm o potencial de
transformar a educação e, por extensão, a sociedade
como um todo.
Capítulo 3: A Carreira de Investigador
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Ser investigador é uma parte crucial da carreira
académica. Este papel não só contribui para o avanço
do conhecimento na sua área de estudo, como
também molda a reputação e o impacto de um
académico no mundo científico.
Publicação de Artigos Científicos
A publicação de artigos científicos em revistas de
renome é um dos pilares da carreira de um
investigador. Estes artigos são o meio pelo qual os
investigadores partilham as suas descobertas, teorias
e metodologias com a comunidade científica mundial.
A publicação em revistas de elevado impacto não só
valida a qualidade da investigação, como também
aumenta a visibilidade do investigador e pode abrir
portas a futuras colaborações e financiamentos.
Participação em Conferências Internacionais
A participação em conferências internacionais é
igualmente vital. Estas conferências oferecem uma
plataforma para apresentar a investigação, receber
feedback construtivo e estabelecer contactos com
outros profissionais da área. Além disso, as
conferências são oportunidades para conhecer as
últimas tendências e inovações, que podem inspirar
novas direções de investigação.
Colaboração com Outros Académicos
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A colaboração é uma pedra angular da investigação
moderna. Trabalhar com outros académicos, tanto
dentro como fora da sua própria instituição, pode
conduzir a descobertas mais sólidas e inovadoras. As
colaborações interdisciplinares, em particular, podem
abrir novas perspectivas e métodos que enriquecem a
investigação.
Investigação Contínua
A investigação contínua é essencial para se manter
atualizado com as últimas descobertas e teorias na
sua área de estudo. Isto implica não só a leitura de
literatura recente, mas também a participação ativa
em debates académicos e a adaptação de novas
tecnologias e metodologias. A capacidade de evoluir e
de se adaptar às mudanças no terreno é o que
distingue um investigador de sucesso.
Desafios e Recompensas
A carreira de investigador não é isenta de desafios. A
pressão para publicar, a competição por
financiamento e a necessidade de equilibrar o ensino
e a investigação podem ser intensas. No entanto, as
recompensas são igualmente significativas.
Contribuir para o avanço do conhecimento, ver as
suas teorias aplicadas na prática e formar a próxima
geração de investigadores são realizações
profundamente gratificantes.
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Capítulo 4: O Papel de Professor Catedrático
A categoria de professor catedrático é o topo da
carreira docente universitária em Portugal. Este título
de prestígio é obtido através de um concurso público
rigoroso, em que as qualificações académicas, a
experiência de ensino e a produção científica do
candidato são cuidadosamente avaliadas.
Processo de Seleção
O processo de seleção para professor catedrático é
altamente competitivo e transparente. Os candidatos
devem ser titulares do grau de doutor há mais de
cinco anos e possuir o título de agregado. O concurso
é de natureza internacional, permitindo a
participação de candidatos de diferentes partes do
mundo, o que garante um elevado nível de qualidade
e diversidade académica.
Responsabilidades e Funções
Os professores catedráticos desempenham um papel
crucial na orientação pedagógica e científica dos seus
respetivos domínios de estudo. As suas
responsabilidades incluem:
1. Coordenação pedagógica e científica: São
responsáveis pela coordenação da orientação
pedagógica e científica de uma área de estudo,
assegurando que os programas de ensino e
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investigação estão alinhados com os mais
elevados padrões académicos.
2. Ensino: Dirigem cursos de graduação e de pós-
graduação, contribuindo significativamente
para a formação de novos profissionais e
investigadores. Além disso, dão seminários e
orientam aulas práticas e teórico-práticas,
embora normalmente não sejam obrigados a
participar em aulas práticas ou trabalhos de
campo.
3. Investigação: Realizam e dirigem trabalhos de
investigação, promovendo o avanço do
conhecimento nas suas áreas de
especialização. A investigação conduzida por
professores catedráticos resulta
frequentemente em publicações de grande
impacto e contribui para o prestígio académico
da instituição.
4. Orientação de estudantes: Orientam
estudantes de pós-graduação, ajudando-os a
definir temas de investigação, a preparar
projetos e a analisar resultados. Este papel é
fundamental para o desenvolvimento de novos
investigadores e para a continuidade da
excelência académica.
5. Administração académica: Participam
ativamente na administração académica,
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colaborando na definição de políticas e
estratégias institucionais. Também substituem
outros professores catedráticos na sua
ausência, assegurando a continuidade das
atividades académicas.
Impacto na Comunidade Académica
O papel do professor ultrapassa os limites da sala de
aula e do laboratório. São líderes académicos que
influenciam a orientação das políticas de ensino e
investigação, tanto nas suas instituições como a nível
nacional e internacional. A sua experiência e
conhecimentos especializados são frequentemente
solicitados em comités de avaliação, conferências e
publicações científicas.
Em suma, o professor catedrático é uma figura
central na estrutura universitária, desempenhando
múltiplos papéis que vão desde o ensino e a
investigação até à administração e à liderança
académica. A sua contribuição é vital para manter e
elevar os padrões de excelência nas universidades
portuguesas.
Para se tornar professor catedrático em Portugal, é
necessário cumprir uma série de requisitos rigorosos
que garantem a excelência académica e a capacidade
de liderança na área do ensino e da investigação.
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Vejamos em pormenor cada uma das fases deste
processo.
Requisitos Iniciais
1. Grau de doutoramento: O primeiro passo é ser
titular do grau de doutor há mais de cinco anos.
Este período permite ao candidato acumular
uma experiência significativa em matéria de
investigação e de ensino, consolidando a sua
carreira académica.
2. Título de agregado: Para além do
doutoramento, é necessário obter o título de
agregado. Este título é atribuído após a defesa
de uma tese de agregação, que avalia a
capacidade do candidato para efetuar
investigação independente e de qualidade, bem
como a sua competência pedagógica.
Concurso para Professor Catedrático
O concurso para professor catedrático é de caráter
internacional e aberto, permitindo a candidatura de
acadêmicos de todo o mundo. Este processo
competitivo assegura que os melhores candidatos,
independentemente de sua nacionalidade, possam
concorrer a estas posições prestigiadas.
Etapas do Processo de Seleção
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1. Avaliação do CV: O CV do candidato é avaliado
em pormenor. Esta avaliação inclui a análise de
publicações científicas, projetos de
investigação, experiência de ensino, supervisão
de estudantes e participação em conferências e
seminários. A qualidade e o impacto das
contribuições académicas são critérios
fundamentais.
2. Plano de Investigação e Ensino: O candidato
deve apresentar um plano de investigação e
ensino. Este plano deve demonstrar a
capacidade do candidato para desenvolver e
liderar projetos de investigação inovadores,
bem como a sua abordagem pedagógica e
estratégias para melhorar a qualidade do
ensino.
• Exames públicos: As provas públicas são uma
fase crucial do processo. Estas provas podem
incluir conferências, seminários e a defesa do
plano de investigação e de ensino perante um
júri constituído por peritos na matéria. Esta
fase avalia a capacidade do candidato para
comunicar as suas ideias de forma clara e
convincente, bem como a sua capacidade para
responder a perguntas e críticas de forma
construtiva.
Importância do Processo
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Este processo rigoroso e transparente garante que
apenas os candidatos mais qualificados e preparados
são selecionados para o cargo de professor
catedrático. A abertura internacional do concurso
promove a diversidade e o intercâmbio de
conhecimentos entre diferentes culturas académicas,
enriquecendo o ambiente de ensino e investigação em
Portugal.
Capítulo 6: A Contribuição Literária
Além da minha carreira académica, sou também
escritor. A escrita permite-me explorar e comunicar
ideias complexas de uma forma acessível e
envolvente. Os meus livros e artigos não só
contribuem para o conhecimento académico, mas
também inspiram e educam o público em geral.
A literatura, para mim, é uma extensão natural da
minha paixão pelo conhecimento e pela educação.
Através das palavras, posso transcender as barreiras
da sala de aula e alcançar um público mais amplo.
Cada livro e artigo que escrevo é uma oportunidade
de partilhar a minha visão do mundo, de questionar
o status quo e de provocar reflexão.
Os meus escritos abordam uma variedade de temas,
desde a filosofia das ciências políticas até às questões
éticas e sociais contemporâneas. Tento sempre
manter um equilíbrio entre a profundidade analítica
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e a clareza de expressão, para que tanto os
especialistas quanto os leitores leigos possam
beneficiar do conteúdo. Acredito que a verdadeira
educação não se limita aos muros da academia, mas
deve ser acessível a todos.
Além disso, a escrita oferece-me uma plataforma para
defender causas importantes e para dar voz a
questões que muitas vezes são negligenciadas.
Através dos meus textos, procuro sensibilizar o
público para os desafios enfrentados pelas sociedades
modernas, como a desigualdade, a injustiça e a
necessidade de um desenvolvimento sustentável.
A receção positiva dos meus trabalhos literários tem
sido uma fonte constante de motivação. Saber que as
minhas palavras têm o poder de inspirar mudanças e
de fomentar um pensamento crítico é, sem dúvida,
uma das maiores recompensas da minha carreira.
Cada feedback, cada discussão gerada pelos meus
escritos, reforça a importância da literatura como
ferramenta de transformação social.
Em suma, a minha contribuição literária é uma parte
integral da minha identidade profissional e pessoal. É
através da escrita que consigo unir a minha paixão
pela filosofia, pela educação e pela justiça social,
criando um legado que espero que perdure e continue
a influenciar positivamente as gerações futuras.
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Conclusão
Ser professor catedrático é uma realização que exige
dedicação, paixão e um compromisso contínuo com a
educação e a investigação. A minha jornada
académica e literária é um testemunho do poder do
conhecimento e da importância de partilhar esse
conhecimento com o mundo.
Ao longo deste artigo, procurei oferecer uma visão
clara e detalhada sobre o campo académico e literário,
bem como o processo para se obter o grau de
professor catedrático em Portugal. Espero que as
informações apresentadas tenham sido úteis e
inspiradoras para aqueles que aspiram a seguir uma
carreira académica.
A educação é uma ferramenta poderosa para a
transformação pessoal e social. Como professores e
investigadores, temos a responsabilidade de cultivar
mentes curiosas, promover o pensamento crítico e
contribuir para o avanço do conhecimento. A minha
experiência tem mostrado que, apesar dos desafios, a
recompensa de ver o impacto positivo do nosso
trabalho na vida dos estudantes e na sociedade é
imensurável.
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