El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) es el instituto especializado del Sistema de las Naciones Unidas con la misión de contribuir al mejoramiento de la educación superior en los Estados miembros. El Instituto organiza sus actividades en torno a programas de trabajo que reflejan las prioridades establecidas bianualmente por su Consejo de Gobierno y aprobadas por la Conferencia General de la UNESCO. Desde la investigación, el desarrollo de capacidades, la cooperación técnica y la promoción concertada, cuatro grandes programas de trabajo contribuyen a cumplir su misión.
Internacionalización y movilidad académica
En la Habana, Cuba, se estableció formalmente una red, que será el brazo operativo para aplicar el Convenio Regional de Convalidación de Estudios
Se presentaron dos nuevas publicaciones relativas a temas de reconocimiento y se renovaron las autoridades del Comité, quedando Ecuador al frente de la vicepresidencia y Uruguay por segunda vez en la presidencia.
A principios de mayo, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) organizó el segundo seminario web de lanzamiento del Observatorio de Políticas de Educación Superior, centrado en la región de Europa y América del Norte. Este evento también contó con un panel de debate político de alto nivel sobre el papel y los usos de los datos en la orientación de la política de educación superior.
En un momento en el que la autonomía de las instituciones de educación superior está en las noticias casi a diario, ¿te has preguntado si los gobiernos nacionales reconocen legalmente la autonomía institucional? La nueva Nota de Políticas de UNESCO IESALC ofrece una visión global sobre la proporción de países que establecen la autonomía institucional en la educación superior, con comparaciones entre regiones y grupos de ingresos.
Para conmemorar el Día Internacional de los Afrodescendientes, estas reflexiones resaltan los aportes de las luchas por recuperar y valorizar los conocimientos y saberes epistémicos de los pueblos negros e indígenas en América Latina a la educación superior, entre ellas la institucionalización de políticas de cuotas o acciones afirmativas y la correspondiente instalación del antirracismo en la agenda de las instituciones, entre otros.
En el marco de la celebración del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, y como una contribución a alcanzar los objetivos del Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas, cuatro artículos publicados en la revista Educación Superior y Sociedad abordan temas prioritarios para avanzar en la valoración por la diversidad cultural de las sociedades de la región y el aseguramiento de los derechos educativos de los pueblos indígenas
La Cumbre de la Juventud del Banco Mundial 2024, en la que UNESCO IESALC es socio oficial, se enfoca en cómo los jóvenes líderes aprovechan la tecnología para abordar problemas globales.
En el primer panel del año del ciclo “Voces que suman”, cuatro especialistas debatieron el rol de la educación superior frente a las demandas emergentes del mercado laboral.
Rectores de la región confirmaron en Brasil su apuesta por una la visión de sustentabilidad, desarrollo y eficacia a través de los ODS de la Agenda 2030
Representantes de los países de América Latina y el Caribe defienden la educación superior como un derecho humano universal, un bien público social que debe ser garantizado por los Estados.
El derecho a la Educación Superior
Se necesitan asociaciones amplias y significativas para garantizar la calidad, la inclusión y la equidad en la educación superior, es una de las conclusiones del evento paralelo de UNESCO IESALC en el Foro de la Juventud del Consejo Económico y Social (ECOSOC)
Un conjunto de informes presenta las principales conclusiones de una serie de consultas regionales y temáticas sobre el derecho a la educación superior como componente integral del derecho a la educación en evolución.
La conversación dio cierre a una semana de actividades celebratorias del 25 aniversario de UNESCO IESALC
El artículo plantea los pensamientos de los estudiantes sobre la universidad del futuro, sus esperanzas y temores hacia el 2050
En la Habana, Cuba, se estableció formalmente una red, que será el brazo operativo para aplicar el Convenio Regional de Convalidación de Estudios
Se presentaron dos nuevas publicaciones relativas a temas de reconocimiento y se renovaron las autoridades del Comité, quedando Ecuador al frente de la vicepresidencia y Uruguay por segunda vez en la presidencia.
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Se anima a las instituciones de enseñanza superior de todo el mundo a centrarse en la consecución de los objetivos mundiales de sostenibilidad con la ayuda de un nuevo recurso de información y medición patrocinado por las Naciones Unidas.
Le invitamos a participar en una exhaustiva encuesta diseñada para recopilar estudios de casos y opiniones sobre prácticas innovadoras en materia de ecologización en las instituciones de educación superior y fuera de ellas.
El último número del Journal of New Approaches in Educational Research, publicó el artículo ¿Cerrar ahora para abrir mejor mañana? La continuidad pedagógica en las universidades latinoamericanas durante la pandemia, de Francesc Pedró y Débora Ramos, director y especialista académica respectivamente, de UNESCO IESALC. El trabajo analiza cómo las universidades latinoamericanas se esforzaron por garantizar la continuidad pedagógica desde el inicio de la pandemia. Arroja luz sobre algunas áreas clave de la enseñanza a distancia de emergencia durante la pandemia a través de una encuesta a 100 universidades de 16 países de la región. Los resultados sugieren que muchos […]
La Universidad en Internet (UNIR) realizó el pasado mes de mayo, en Lima, el Congreso “Los Futuros de la Educación Superior”, con la participación de 40 universidades e instituciones, entre ellas, UNESCO IESALC representado por su director, Francesc Pedró. El evento sirvió para reflexionar en torno a los grandes retos que afronta la educación superior, como consecuencia de la digitalización y los cambios surgidos por la pandemia. Contó con la presencia del alcalde de Lima, Miguel Romero; el presidente de UNIR, Rafael Puyol; el rector de UNIR, José María Vázquez; el embajador de España en Perú, Alejandro Enrique Alvargonzález; […]
Próximamente publicaremos una serie relacionada con la IA y la pedagogía, incluyendo una guía práctica. Estamos interesados en entender cómo las instituciones de educación superior están utilizando actualmente la IA, las mejores prácticas y en los desafíos enfrentados en la integración de la IA en la pedagogía ¡Los invitamos a participar en nuestra encuesta!
Emma Harden-Wolfson, investigadora de UNESCO IESALC, explica en un artículo reciente que, aunque las herramientas que generan IA se han extendido rápidamente en los sistemas educativos, existen múltiples desigualdades en el acceso a éstas.
Seis jóvenes proponen pilares para lograr cambios en la región a través del aprendizaje innnovador
“Transformando la educación: diálogo juvenil sobre aprendizaje innovador” fue un espacio para compartir experiencias en innovación
La fecha límite para aplicar al Bootcamp 2024 es el 10 de abril de 2024.
Francesc Pedró | La posición única de las instituciones de educación superior les proporciona el potencial para participar y liderar el camino hacia un desarrollo económico, social y medioambiental sostenible. Y este potencial debe ir acompañado de la importante responsabilidad de hacer todo lo posible por impulsar ellas mismas el desarrollo sostenible
Las instituciones se comprometieron a desarrollar y promover: alianzas estratégicas, programas formativos, eventos científicos e investigaciones y la asistencia técnica para ampliar la oferta de la educación a distancia, entre otras actividades de cooperación.
El taller contó con la participación de 80 personas entre coordinadores de las áreas de calidad de cada facultad, docentes y personal administrativo, conducidos por profesionales expertos de España, Argentina, Colombia, México y Venezuela.
¿Su institución de educación superior afronta el reto de la empleabilidad de los estudiantes de forma innovadora, eficaz e integradora? ¡Queremos conocer cómo lo está haciendo!
En el marco de la Cumbre del Futuro de las Naciones Unidas, UNESCO IESALC lanza una serie de documentos liderados por jóvenes sobre los ODS, el segundo sobre el ODS 2 vinculado a poner fin al hambre.