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por�Kate Hammer

13 Septiembre 2010

del Sitio Web PreventDisease

traducci�n de Adela Kaufmann
Versi�n original en ingles

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Un peque�o pero creciente movimiento conocido como�des-escolarizaci�n,�ense�anza en el hogar,�no-escolarizaci�n, y educaci�n en casa, lejos del molde de la demagogia de la Biblia que ha llegado a dominar la imagen moderna, est� regresando a sus ra�ces progresivas de la posguerra de la�ense�anza-en-el-hogar.�

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La no-escolarizaci�n saca a los ni�os de las escuelas, pero, a diferencia de muchos de los enfoques de la ense�anza en el hogar, esta no importa el sal�n de clases al hogar.�Elimina por completo los des�rdenes educativos tales como planes de estudio y calificaciones.�

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Los defensores de la desescolarizaci�n sostienen que el aprendizaje de un ni�o debe ser impulsado por la curiosidad y no dictado por profesores y libros de texto, y que obligar a los ni�os a que se adhieran a los planes de estudio anula su inclinaci�n natural para explorar y hacer preguntas.

Para los ni�os, la pauta t�pica de desescolarizaci�n es de alrededor de 1 mes por cada a�o de escuela, aunque en realidad, la mayor�a de los padres tienen mucha m�s desescolarizaci�n que hacer que sus hijos.�

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Los ni�os no escolarizados pueden organizar su conocimiento en formas libres y mejores.�Nunca necesitan sentir que est�n yendo a trav�s del aprendizaje, o pasar el punto que puedan comenzar algo nuevo.

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Cada cosa que descubren puede ser �til eventualmente.�Si les ayudamos d�ndoles siempre oportunidades cambiantes de ver, o�r, oler, saborear, sentir, moverse y hablar, lo que saben exceder� en amplitud y profundidad lo que cualquier curr�culo de cualquier escuela habr�a cubierto.�No va a ser el mismo conjunto de materiales - ser� m�s claro y m�s grande, pero diferente.�

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Para un extra�o, la no-escolarizaci�n puede sonar como 'tofu pedag�gico': un sustituto idealista sin forma de la educaci�n.�Pero hay un creciente consenso de que los defensores de la desescolarizaci�n podr�an estar en lo cierto.

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Sus ideales han estado infiltr�ndose silenciosamente en la educaci�n p�blica.

"Una familia de no-escolarizaci�n se ve como a vida familia viviendo la vida... pasando el rato del fin de semana", dice la madre Pam Laricchia, una ex ingeniero nuclear que vive en Orangeville, Ontario.

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"Pero hay un mont�n de aprendizaje ocurriendo cuando usted se toma el tiempo para mirar desde el punto de vista de los ni�os."

Los que aprenden en casa y hacen la educaci�n en el hogar en particular - son por naturaleza dif�ciles de contar.�Pero los observadores dicen que, gracias en parte a las redes sociales y el florecimiento de los recursos de Internet, su movimiento est� creciendo.�

Una muestra es que decenas de familias de no-escolarizaci�n converger�n cerca de la casa de la Sra. Laricchia este fin de semana para la quinta Conferencia Anual de des-escolarizaci�n de Toronto.�Otra es que desde 2002, los des-escolarizadores han tenido su propia publicaci�n, su Revista 'Aprendiendo a Vivir'.�(M�s recientemente, se ha metamorfoseado en LifeLearningMagazine.com)�

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Mientras tanto, las juntas escolares y los ministerios de educaci�n est�n adoptando el aprendizaje experiencial.�

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Hubo un tiempo en que los estudiantes eran entrenados y fuertemente examinados en memoria mec�nica, tal como nombres y fechas de los soberanos brit�nicos.�Pero la investigaci�n sugiere que esta es una forma temporal, limitada de aprendizaje: Los ni�os ganan m�s cuando pueden hacer preguntas y el aprendizaje est� ligado a la emoci�n.

El cambio en el pensamiento ha sido lento, pero sale a la superficie en la expansi�n de los programas de cooperaci�n de la escuela secundaria, o el �nfasis en el juego en el nuevo plan de estudios de kindergarten de d�a completo que Ontario puso en marcha esta semana.�

Algunos ni�os prosperan en el aula y otros no lo hacen y, a pesar de las mejores intenciones, el sistema los clasifica en ganadores y perdedores.�

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Iniciativas recientes por los ministerios de educaci�n y los consejos escolares para reducir el tama�o de las tasas de deserci�n escolar, promueven escuelas alternativas y la mejora del jard�n de infantes son todos fundamentalmente esfuerzos por reducir la clasificaci�n.

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La idea subyacente de falta de escolarizaci�n es que todos los ni�os son ganadores.
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Un Movimiento de Liberaci�n por el Amor al Aprendizaje

El tomo fundacional para el des-colarizador es el libro 'C�mo Fallan los Ni�os - How Children Fail',�el primer libro que un profesor estadounidense llamado�John Holt�public� en 1964.

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El escritor sugiri� que los ni�os inteligentes luchan,

"Porque tienen miedo, est�n aburridos, y confundidos."

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"Tienen miedo, por encima de todo, de fracasar, de decepcionar o desagradar a los muchos adultos ansiosos alrededor de ellos, cuyas esperanzas y expectativas para ellos cuelgan sobre sus cabezas como una nube sin l�mites."

El Sr. Holt apoya su tesis con las observaciones de una especie de 'diario de aula' que mantuvo a lo largo de la d�cada de 1950 y 60.

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Llega a la conclusi�n de que,

"Un ni�o que est� aprendiendo de forma natural, siguiendo su curiosidad que lo gu�a, a�adiendo a su modelo mental de la realidad lo que �l necesita y aquello para lo que puede encontrar un lugar, y rechazando sin miedo o culpa aquello que no necesita, est� creciendo - en conocimiento , en el amor por el aprendizaje, y en la capacidad de aprender".

La idea pone mucha fe en los ni�os, en su inter�s innato en el aprendizaje y en su inteligencia.�

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Tambi�n restaura la fe en los padres, devolviendo algo de control sobre el crecimiento de sus hijos que entregaron a los educadores y pol�ticos hace m�s de un siglo.�

Esta fue la filosof�a detr�s de la escolarizaci�n en casa, cuando surgi� en la d�cada de 1960 y 70 como una manera para que los ni�os aprendan del mundo que les rodea.�Luego, en las �ltimas d�cadas, la escolarizaci�n en casa fue abrazada por la derecha cristiana, que la vio como una manera de que los ni�os pudieran estar protegidos del mundo secular.�

Luego, el Internet galvaniz� a los desescolarizadores. Les proporcion� a los padres una red de apoyo para buscar alternativas, e hizo mucho m�s f�cil satisfacer los caprichos de la curiosidad de un ni�o.

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�Por qu� el cielo es azul?�B�scalo en Google...��C�mo se hace un volc�n de bicarbonato de soda?�Pregunta a YouTube...�

Este tipo de�aprendizaje experiencial�se adapta a ni�os y alumnos concretos, en particular, aquellos que,

"est�n configurados a fallar en el sistema escolar ordinario", seg�n�Ron�Hansen,�profesor de la Universidad de Western Ontario.

�l dice que el sistema escolar favorece a los alumnos de pensamiento abstracto, la mitad de la poblaci�n a quienes les resulta f�cil pensar en s�mbolos y signos, para quien la obra escrita es algo natural.

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Los alumnos de pensamiento concreto,

"Necesitan acci�n, ellos necesitan proyectos, necesitan ser t�ctiles, as� como necesitan usar sus ojos y sus o�dos."

Aunque el Sr. Hansen cree que la no-escolarizaci�n podr�a no funcionar en todos los hogares, �l piensa que su �nfasis en el aprendizaje experiencial es loable y tiene un par de cosas para ense�ar a la educaci�n p�blica.�

Hay una objeci�n obvia, y familiar para los que aprenden en casa:

�Alg�n ni�o que pasa todo el d�a con sus padres y que vive por los caprichos de su propia curiosidad tiene alguna esperanza de ser algo m�s que un idiota?�

Aunque los ni�os no escolarizados tienden a tener muy desarrollado el pensamiento cr�tico y habilidades para resolver problemas, algunos tienen dificultades para socializar con grandes grupos de ni�os, de acuerdo con Paige Fisher, un instructor en educaci�n en la Universidad de la Isla de Vancouver, que ha observado a los ni�os no escolarizados.�

Otra preocupaci�n m�s espec�fica sobre la no-escolarizaci�n es si la educaci�n de los ni�os est� formada por sus propios intereses, o �nicamente por los intereses de sus padres, probablemente habr� huecos.

"Los ni�os individuales podr�an ser felices, pero no es claro si esto los convertir� en adultos aut�nomos o favorece a una mejor comunidad", Christopher�Lubienski,�profesor asociado en la Universidad de Illinois, escribe por e-mail.

El aprendizaje estructurado, con direcci�n externa,

"Puede obligar a la gente a experimentar cosas que ellos no experimentar�an de otro modo, y muy a menudo encuentran nuevos intereses ... que tambi�n podr�an tener alg�n valor social m�s amplio."

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Bajarse del autob�s, pero no desconectado del todo de la Red

Esta semana, mientras la mayor�a de los ni�os besaban sus padres despidi�ndose y subieron a los autobuses escolares amarillos, un grupo de familias de escolarizaci�n en casa se reunieron en un parque en el extremo oeste de Toronto para una bienvenida a un partido de No-Escolarizaci�n.�

Representaban una justa secci�n transversal de la comunidad de escolarizaci�n en casa de la ciudad, y la mayor parte se colocar�an en alg�n lugar en el espectro de no-escolarizaci�n.�

Generalmente blancos y bien educados, los partidarios de la no-escolarizaci�n eran la clase de padres de clase media-media a superior que no sue�an con una casa en Rosedale o que sus hijos se grad�en de la escuela de medicina.�

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No encajaban en otros estereotipos, excepto que todos eran capaces de quedarse en casa al menos a tiempo parcial.�Y sab�an la vida diaria de sus hijos en un detalle que hac�a que el padre promedio pareciera negligente.

Se quedaron en grupos, discutiendo eventos actuales y sus hijos, que corr�an alrededor de las mesas de picnic en enjambres de grupos de edades mixtas.�La vista era un poco irritante para los ojos acostumbrados a los tradicionales patios escolares, donde los ni�os tienden a estar con sus compa�eros de clase.�

Carlo�Ricci,�profesor asociado en la Nippissing University, mec�a a su hija m�s joven, Karina, de 5 a�os y educada en casa, en un columpio.�Su hija mayor, Annabel, 7, asiste al 2� grado.

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Se hab�a dado cuenta poco a poco las diferencias que hicieron que una chica prefiriera la no-escolarizaci�n mientras que la otra era atra�da al sal�n de clases.

"[Annabel] es como una estrella de cine cuando ella va a la escuela.�Ella recibe una gran cantidad de elogios ", dijo.

Karina es m�s t�mida.�La hija de 10 a�os de edad de John Day, Brenda, nunca ha visto el interior de un sal�n de clases.

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Sin embargo, precis�,

"Yo dir�a que somos parcialmente no-escolarizadores."

El Sr. Day, un ingeniero que tiene t�tulos de posgrado de Oxford, el Instituto de Tecnolog�a de Massachusetts (MIT) y Stanford, deja que los intereses de su hija impulsen la mayor parte de su aprendizaje.�

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Eso podr�a significar escribir al seri de ficci�n Artemis Fowl, ver el programa de ciencia pop 'Cazadores de Mitos' o un viaje al Centro de Ciencias de Ontario.

"Es incre�ble", dijo Brenda, una pre-adolescente larguirucha, con el pelo blanqueado por el sol.�"Paso m�s tiempo fuera y veo a mis amigos todos los d�as."

Sin embargo, el Sr. Day a�adi�:

"Creo que potencialmente uno de los problemas con los ni�os no escolarizados es que no han sido preparados con lo b�sico."

As� que en la parte superior de su aprendizaje autodirigido, Brenda sigue un plan de estudios de matem�ticas y resuelve problemas en los libros de trabajo de los grados.
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Las muchas Escuelas de No-Escolarizaci�n

Hay otras facciones dentro del movimiento, desde los radicales desescolarizadores, que se extienden m�s all� de la filosof�a de la educaci�n para la paternidad, a los que rechazan el t�rmino completo de no-escolarizaci�n.�

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Algunos no-escolarizadores har�n referencia al libro ocasional de ejercicios para las clases de matem�ticas.�Otros nunca tendr�n en cuenta un n�mero fuera un veloc�metro o un recibo de comestibles.

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Algunos son veganos, mientras que los no-escolarizadores que dejan que sus ni�os coman m�s liberalmente se refieren discretamente a ellos como�la Granola Gestapo.

"Hay de todo, desde gente muy anclada a tierra a gente profesional muy educada", dice Judy Arnall, una autora con sede en Calgary que ha des-escolarizado a sus cinco hijos.�Ella est� en el tel�fono desde Terranova, donde ella est� dejando a su hijo de 18 a�os de edad, en la Universidad Memorial.�

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"Creo que la �nica cosa en la que todos est�n de acuerdo es que queremos fomentar en nuestros ni�os el amor por el aprendizaje que es intr�nseco."

" La no- escolarizaci�n es un reconocimiento de que las escuelas y la educaci�n son de muchas maneras contradictorios, que hay una tensi�n impl�cita entre ellos ", dice Jason Price, profesor asistente en la Universidad de�Victoria."

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La educaci�n es acerca de la producci�n de m�s democracia, la producci�n de la paz, la producci�n de la felicidad mientras que la escolaridad es a menudo la producci�n de la competitividad de la econom�a mundial".

En Orangeville este fin de semana, en fogatas y cenas, los des-escolarizadores discutir�n maneras de apoyar el aprendizaje de sus hijos en la Conferencia de No-Escolarizaci�n de Toronto, de la Sra. Laricchia.�

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A lo largo del d�a, los oradores invitados abordar�n dilemas tales como las formas en que los ni�os aprenden matem�ticas sin un libro de texto y c�mo hacer la transici�n de sus ni�os fuera del sistema escolar regular. - una especie de proceso de desintoxicaci�n- psicol�gica conocida como desescolarizaci�n�

Cuando la conferencia termine, la Sra Laricchia volver� a colaborar en la construcci�n de un negocio en l�nea con su hijo, Michael, de 13 a�os.

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Su hija, Lissy, de 16, es una fot�grafa que fue invitada recientemente a participar en un show en Nueva York.�El hijo mayor, Jos�, ha cumplido 18 a�os y ya no est� siendo activamente des-escolarizado.

Su madre felizmente admite que el cambio no ha tenido pr�cticamente ning�n efecto en su vida d�a a d�a.

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