Bireysel Kariyer Geliştirme

ÖZET
Bu araştırmada, mesleki kararsızlık düzeyini azaltmaya yönelik geliştirilmiş olan mesleki grup rehberliği programının onuncu sınıf öğrencileri üzerindeki etkililiği sınanmıştır. Araştırma, deney ve kontrol gruplu, ön-test, son-test ve izlem ölçümlü, deneme koşullarından ise karışık desenin kullanıldığı yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Muğla – Bodrum’da yer alan bir Anadolu lisesinin onuncu sınıfında öğrenim görmekte olan kırk öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Mesleki Karar Envanteri kullanılmıştır. Mesleki Karar Envanterinin ön-test uygulamasından düşük puan alan kırk öğrenci, deneklerin eşleştirilmesi yöntemiyle deney ve kontrol gruplarına atanmıştır. Deney grubunda yer alan öğrencilere on hafta boyunca, mesleki kararsızlık düzeylerini azaltmaya yönelik mesleki grup rehberliği programı uygulanmıştır. Kontrol grubunda yer alan öğrencilere ise herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Araştırmanın sonunda mesleki grup rehberliği programına katılan onuncu sınıf öğrencilerinin mesleki kararsızlık puanları anlamlı bir şekilde farklılık göstermiştir. Öğrencilerin mesleki kararsızlık puanları üzerindeki bu farklılık, kırk beş gün sonra yapılan izlem ölçümlerinde de kalıcılığını korumuştur. Araştırmanın bulguları ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

ABSTRACT
In the current study, the effectiveness of an occupational group guidance program developed to reduce the level of occupational indecisiveness on tenth grade students was tested. The research is a quasi-experimental study with experimental and control groups, with pre-test, post-test and follow-up measurements, and in the experimental conditions, mixed design is used. The study group of the research consists of forty students studying in the tenth grade of an Anatolian high school located in the Bodrum district of Muğla. The data of the study were collected the Occupational Decision Inventory. Forty students who received low scores from the pre-test application of the Occupational Decision Inventory were assigned to experimental and control groups through the method of equating. The experimental group students were subjected to the occupational group guidance program to reduce their level of occupational indecisiveness for ten weeks. No study was conducted with the control group students. In the end of the study, the occupational indecisiveness scores of the tenth grade students who participated in the occupational group guidance program differed significantly. This difference in the occupational indecisiveness scores of the students maintained its persistence in the follow-up measurements made after forty five days. The findings of the study were discussed in light of the related literature.

Yeni düzende meslek edinme ve mesleki planlama genç dimağlar için oldukça ehemmiyetlidir. Bu çalışmanın amacı, MYO öğrencilerinin kariyer planlarının ve beklentilerinin ne olduğunu değerlendirmektir. Çalışma, Harran Üniversitesi Hilvan MYO öğrencilerini kapsamaktadır. Evreni temsil etme yetisi olan 197 örnekleme %5 hata oranıyla ulaşılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 18 paket programıyla analiz edilmiştir. Açıklayıcı Faktör Analizi ile kariyer planlaması soruları kariyer algısı ve kariyer değişimi adında iki alt bileşende toplanmıştır. Bağımsız gruplar arasındaki farklılığın testini içeren One-Way ANOVA ve Independent Samples T Testi uygulanmıştır. Analiz sonuçlarına göre, öğrencilerin okudukları programlar ile kariyer planlamaları alt bileşenlerinden kariyer algısı ve kariyer değişimi arasında anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Dahası, mevcut programlarını kendi istekleri ile seçip seçmemeleri ile kariyer algısı ve kariyer değişimi alt değişkenleri arasında da anlamlı bir farklılık bulgulanmamıştır. Ancak cinsiyete göre öğrencilerin kariyer algısı arasında anlamlı bir farklılık teyit edilmiştir. En nihayetinde, öğrencilerin sınıfları ile kariyer değişimi arasında anlamlı bir farklılık elde edilmiştir. ABSTRACT New rehabilitation profession and occupational planning are very important for young minds. The aim of this study is to assess what career plans and expectations of vocational high school students. The study is made up of students from in Harran University Hilvan Vocational. 197 samples with the ability to represent the universe were reached with an error rate of 5 %. The obtained data were analyzed with SPSS 18 packet program. Career planning questions with Explanatory Factor Analysis were collected under one component. One-Way ANOVA and Independent Samples T Test including the test of the difference between independent groups were applied. According to the results of the analysis, no significant difference was observed between career perception and career change in the sub-components of the programs that students read and career planning. Moreover, no significant difference was found between the subscales of career perception and career change, as well as whether they had chosen their current programs with their own will. However, a significant difference was confirmed between the career perceptions of students according to sex. Ultimately, there was a significant difference between the classes of students and career change.

Günümüz iş yaşamı içerisinde devamlı olarak faaliyetlerini sürdürmek ve başarı elde etmek isteyen işletmeler, sahip oldukları kaynaklarını etkili ve verimli bir şekilde kullanarak rekabet üstünlüğü sağlamak durumundadırlar. Rekabet üstünlüğünün sağlamasında etkili olan teknoloji, ürün, marka değeri gibi işletmenin maddi kaynaklarının yanı sıra işletmeye önemli bir avantaj sağlayacak olan insan kaynağına verilen önem her geçen gün artmaktadır. Çalışanlarının sahip oldukları bilgi, beceri, tecrübe, yeterlilik ve yetkinliklerinin neler olduğunun bilincinde olan, çalışanlarını yeteneklerine uygun şekilde yönlendirebilen ve onların yaptıkları işlerden tatmin olmalarını sağlayan işletmeler rakiplerine karşı rekabet üstünlüğü sağlayacaklardır.

ASOSJOURNAL (The Journal of Academic Social Science) uluslararası hakemli bir dergi olup ayda 1 kez yayınlanır. ASOSJOURNAL (The Journal of Academic Social Science) Dergisi, sosyal bilimlerin her alanından yazı yayınlayan bir dergidir. Bu çerçevede özgün bilimsel makaleler, çeviriler, çeviri-yazılar, röportajlar, kitap, makale, sempozyum, panel ve bilimsel etkinlik tanıtma çalışmaları ile nekroloji metinleri yayınlar. Ayrıca, sunulduğu yer, toplantı ve tarihin kaydedilmesi ile başka bir yerde yayınlanmamış olması şartıyla sempozyum bildirileri de yayınlanabilir. Ancak bu yayın etkinliğinden kaynaklanması muhtemel herhangi bir sorunun sorumluluğu yazara aittir. Yayınlanması için ASOSJOURNAL (The Journal of Academic Social Science) Dergisi'ne gönderilen yazıların basım ve yayın hakları dergiye devredilmiş olur. Bu yazılar dergi yönetiminden izin alınmaksızın bir başka yayın organında yayınlanamaz, çoğaltılamaz ve kaynak gösterilmeden kullanılamaz. ASOSJOURNAL (The Journal of Academic Social Science) Dergisi, yayınlamış olduğu metinleri çeşitli mecralarda yayınlayabilir. ASOSJOURNAL (The Journal of Academic Social Science) Dergisi'ne gönderilmiş yazılardan kaynaklanması muhtemel herhangi bir yasal, hukuksal, ekonomik ve etik sorumluluk, söz konusu yazı yayınlanmış olsa bile yazarlarına aittir. Dergi herhangi bir yükümlülük kabul etmez. ASOSJOURNAL (The Journal of Academic Social Science) Dergisi'nin yayın dili Türkçe olmakla birlikte İngilizce, Almanca, Fransızca, Arapça, Farsça vb. dillerden gelen yazılar da değerlendirmeye tabi tutulur ve hakemler tarafından yayımlanması uygun görüldüğü takdirde yayınlanır. www.asosjournal.com / [email protected]

Bireyin, kariyer planlamaya başlamadan önce bu alanda neler yapacağını ve ulaşmak istediği hedefleri konusunda bazı kararları netleştirmesi büyük önem arz etmektedir. Aynı zamanda yapacağı planlamadaki başarıya ne kadar sürede ulaşacağını, yakın ve uzak hedeflerini doğru belirlemelidir. Hedeflerini belirledikten sonra bu hedeflere varma konusunda zaman zaman bazı engellerle karşılaşılabileceğini hesaba almalıdır. Ancak bu engeller karşısında kişi asla pes etmemeli, kariyer hedefi ve başarısı için gerekli durumlarda mutlaka A planı dışında B ve C gibi planlar önceden yapılmalıdır. Yapılan bu planlamalarla birlikte göz önünde bulundurulması gereken bir diğer konu ise, kişinin ilgi ve yetenekleriyle birlikte güçlü ve zayıf yönlerini de keşfetmesidir. Bu nedenle kişi yapabildiği kadarıyla kendisini objektif bir şekilde değerlendirmek ve sağlıklı bir tespit yapmak zorundadır.
Bireyin kendisini değerlendirmekle beraber mesleklerin gelişimini, zamanla önemi azalan meslekleri ya da ortadan kalkan meslekleri araştırmalı, mesleklerdeki bu değişimleri ve gelişimleri de takip etmelidir. Bir kariyer seçimi yapmak bazen oldukça zor ve karmaşık hâle gelebilmektedir. Bu sebeple kariyer seçimini etkileyen faktörleri iyi tespit eden bireyler, var olan zor ve karmaşık hâli kolaylaştırıp belirginleştirebilir.
Kariyer seçimini etkileyecek faktörleri sıralamak gerekirse; ilgi, yetenek, bireysel beklentiler, cinsiyet ve mesleğin geleceğiyle ilgili durumlar göze çarpmaktadır. Kısaca ifade etmek gerekirse; birey hayatını şekillendiren kariyer ile ilgili seçim yapacağı dönemlerde profesyonel bir yaklaşım sergilemek ve ince eleyip sık dokumalıdır.  Bu profesyonel yaklaşım, bireyin kariyer yolculuğunda sağlıklı bir karar vermesinde büyük önem arz etmektedir. Verilecek kararda; ideal bir kariyer planı yapılması, kaynakların yerinde ve doğru kullanılması hedeflenmelidir.
Unutmayalım ki, kariyer planlamada, kişinin akademik alanda edindiği bilgilerle geleceğini tasarlaması oldukça önemlidir. Özellikle günümüz çalışma dünyasında bazı kişiler; meslek seçimi yaptıktan sonraki süreçte mevcut mesleklerini benimsemeyip seçtiği mesleği bırakarak, farklı meslek arayışlarına girmekte, bu durum da bireyin hem maddi hem de manevi durumunu doğrudan etkilemektedir. Bu sebeple, iş hayatında benzer durumlarla karşılaşmamak ve çalışma sahasındaki profesyonellik adına kariyer tedbirleri önceden yerinde ve zamanında alınmalıdır.

Organizational commitment refers to the adoption of the basic characteristics of
organizational culture in line with organizational objectives and objectives. Organizational
commitment is particularly important in the banking sector. Considering the high competition
experienced in the banking sector, maintaining the qualified human resources in the enterprise
has become one of the prerequisites for the sustainability of competition in the sector. When
qualified staffs leave the company, businesses must bear certain costs. In addition to the cost
elements such as advertisement, interview, training of the hired person, problems such as
adjustment to working conditions, adaptation to the organizational culture and satisfactory
performance can be revealed. Businesses often want to keep getting qualified employees instead
of extra time and cost elements for staffs who will start new to the job. Compared to its
predecessors, the more sense of being an individual, seeking flexibility in working conditions,
and lack of loyalty in business, the Generation Y has found more space in business life which
also increases the interest in organizational commitment. Therefore, in the study, a
questionnaire based on a five-point Likert Scale was applied to Y Generation in the banking
sector. The sample size of the study is 150 people. The study is carried out in operating public
and private banks in the provincial borders of Kocaeli. The obtained data were analyzed and
interpreted statistically by using SPSS program.

Öz Bu çalışmanın amacı, MYO öğrencilerinin kişilik özelliklerinin mesleğin geleceğine dönük bakış açılarında bir etkisinin olup olmadığını incelemektedir. Çalışma, Harran Üniversitesi Hilvan MYO öğrencilerini kapsamaktadır. Örneklem büyüklüğü belirlenirken evren büyüklüğünün bilindiğinden hareketle hesaplanmış ve 160 olarak belirlenmiştir. Bu doğrultuda, %5 hata oranıyla evreni temsil edebilecek 167 öğrenciye ulaşılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 18 paket programı ile analiz edilmiştir. Açıklayıcı Faktör analizi, Pearson Korelasyon ve Doğrusal Regresyon Analizleri uygulanmıştır. Sonuçlar, Beş faktör kişilik ölçeği dört alt bileşende toplanırken, gelecek beklentisi iki alt bileşende gözlenmiştir. Temel değişkenlerden kişilik ölçeği ile mesleğin geleceğine bakış açısı arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir etkileşim gözlenmiştir. Ayrıca, alt değişkenlerden yeni yaşantılara açık olmanın kariyer yapma üzerinde anlamlı ve pozitif yönlü etkisi gözlenmiştir. Dahası, yeni yaşantılara açık olmanın çalışma imkânları üzerinde de anlamlı ve pozitif etkisi doğrulanmıştır. Anahtar kelimeler: Kişilik Özellikleri, Kariyer, Mesleki Gelecek, MYO. Abstract The purpose of this study is to investigate whether the characteristics of personality VOC students are influenced by the prospect of the future profession. The study includes Harran Vocational High School students from Harran University. When the size of the sample is determined, the universe is computed with motion known to be large and set to 160.167 students to represent the universe in this direction, to %5 error rate was realised. The obtained data were analyzed with SPSS 18 package 1 Bu çalışmanın özeti, 11-13 Mayıs 2017 MESTEK Kongresinde bildiri olarak sunulmuştur. 2 Öğr. Gör., Bankacılık ve Sigortacılık Programı Hilvan MYO Harran Üniversitesi, [email protected] 3 Öğr. Gör., Bankacılık ve Sigortacılık Programı Hilvan MYO Harran Üniversitesi, [email protected]

Bilginin ön plana çıktığı günümüz iş dünyasında ancak kendini geliştirebilenlerin ayakta kalabilecekleri kıyasıya bir yarış yaşanmaktadır. Bu yarışta teknolojik ve finansal üstünlüklerden ziyade, kendini geliştirebilen ve kariyer geliştirme yöntemlerini bilenler amaçlarına ulaşabilmektedirler. Nitekim insan kaynağının diğer üretim faktörlerinden farkı, kendisini geliştirebilmesi ve geliştirdikçe de rekabette üstünlüğü sağlayabilmesidir.
Günümüzde, geleneksel olarak örgütlerin çalışanlarına istihdam garantisi verme yerine, istihdam edilebilirlik garantisinin sağlanması önem kazanmıştır. Başka bir deyişle, çalışanlar ömür boyu bir işe kendilerini verebileceklerini artık unutmalıdırlar. Aynı şekilde, çalışanın tek bir işe ve örgüte bağımlı beceriler geliştirme yerine, bilgi ve yeteneklerini geliştirerek iş için rekabet edebilecek duruma gelmesi gerekmektedir. Kısacası çalışanlar, öyle becerilerle donatılmalıdırlar ki, tek bir işverene ve işe bağımlı kalmadan istedikleri yerde ihtiyaç hissettikleri anda iş edinebilsinler.
Bu çalışmanın temel amacı, kariyer ve kariyer geliştirme konusuna ilgi duyan bireylere kariyer geliştirme stratejileri ve taktikleri hakkında bilgi sunmaktadır. Çalışmanın diğer bir amacı da örgütlerde bireylerin kariyer geliştirme hedefleri ile ilgili olarak yöneticilerin ilgisini çekmektir. Bu nedenle öncelik kariyer kavramı, başarılı bir kariyerin temel özellikleri ve kariyer geliştirme stratejileri üzerinde durulacaktır.

Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerin kariyer tatminlerinin cinsiyet, yaş, kıdem, gelir durumu, medeni hâl, öğrenim durumu ve branş değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada, nedensel karşılaştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Burdur il merkezinde ve ilçelerinde yer alan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel kurumlarda çalışmakta olan 325 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun yaş ortalaması 37.39'dur. Veriler araştırmacıların geliştirdiği kişisel bilgi formu ve Kariyer Tatmini Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma kullanılmış olup; farklılıkların tespitine ilişkin analiz için ise ilişkisiz örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Farklılıkların kaynağını test etmek amacıyla Tukey ve Hochberg's GT2 testlerinden yararlanılmıştır. Tüm bu istatistiksel analizlerde SPSS 22.0 programı kullanılmış olup, anlamlılık düzeyi olarak .05 alınmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin kariyer tatminlerinin, kıdem, gelir durumu, medeni hâl ve branş değişkenleri açısından anlamlı olarak farklılaştığı; ancak cinsiyet, yaş ve öğrenim durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Çalışma bulguları ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

Abstract
The aim of this research is to examine teachers’ career satisfaction by gender, age, seniority, income, marital status, educational background and branch variables. For this purpose, the causal comparative method was used in the research. The study was conducted on 325 teachers working in official and private institutions affiliated to the Ministry of National Education located in the city center and districts of Burdur in the academic year of 2020-2021. The mean age of the study group is 37,39. The data of the study were collected by the personal information form developed by the researchers and the Career Satisfaction Scale. In the analysis of the collected data, percentage, frequency, arithmetic mean, standard deviation were used; In addition, independent samples t-test and one-way variance analysis were used to determine the differences and Tukey and Hochberg’s GT2 tests were used to test the source of the differences. For all the statistical analyses, SPSS 22.0 program package was used and the significance level was set to be ,05.  As a result of the analyses, the teachers’ career satisfaction was found to be varying significantly depending on seniority, income, marital status and branch but not varying significantly depending on gender, age and educational background. Findings of the study were discussed in light of the literature.

Career management has been one of the topics of interest in human resources management after the 1980s, and the number of studies on career management has increased considerably in recent years. In this study, the effects of individual, organizational and environmental factors on career development were investigated. In order to reveal the relationship between career development and the factors affecting career development, data were collected from production and service sector enterprises in Izmir by survey technique. The research data were collected from 310 employees by means of questionnaire technique and snowball sampling. As a result of the research, it has been determined that organizational and environmental factors have a positive and significant effect on career development.

Her işi robotlar yapacaksa insanlara ne olacak?

Önce bilgiler sayıldı, sonra en karmaşık işler emanet edildi. Yapay zekadan öğrenen makinelere yatay geçiş yapıldı. Endüstri 4.0 ile teknolojide nirvana zorlanırken hızla artan nüfus ile tüm doğal kaynaklar adeta talan edildi. Doktor gibi, mühendis gibi nitelikli insanların rollerini bile teşhis koyup tedavi sürecini yöneten, projelerin uygulanmasını sağlayıp lojistiğini koordine eden akıllı ve öğrenen çözümler aldı. Endüstriyel üretim ve sağlık hizmetlerinden sonra sırada ne var? Yakın gelecekte her işi robotlar üstlenecekse insanlar ne yapacak?

Birçok insan gibi siz de kariyer planlama nasıl yapacağınızı merak ediyor olabilirsiniz. Yapabileceğiniz en doğru şey sizin için en doğru olan kariyeri seçmektir. Kariyer planlama yapmadan önce bilmeniz gereken en önemli şeyi şimdiden açıklıyorum: sizin için kariyer planlama yapan ve rota çizen insanların söylediklerini bir kenara bırakın. Eğitim almış birçok insanın güzel bir işte çalışmak, bu sayede hem emeklerinin karşılığını alırken hem de aldığı eğitimi kullanabilerek daha verimli olmak gibi hedeflerinin olması oldukça normaldir.

Ancak, her zaman bu mümkün olmamaktadır. Kişiler ya istemediği işlerde çalışarak hedeflerine ulaşamamakta ya da çalıştıkları işte köreldiklerini hissetmektedir. Bu durumun önüne geçmenin tek yolu ise güzel ve başarılı bir kariyer planlaması yapmaktır. Çünkü yapacağınız planlama hem size yol gösterecek hem de istediğinize ulaşmanız yönünde gerekli donanımı sağlamanıza yardımcı olacaktır. Peki, sözü edilen planlama nasıl yapılmalıdır?

Kariyer planlama, hayatınızda yapacağınız en iyi şey olmalıdır. Çünkü işinize kendinizi çok vereceğinizden ve hayatınızın en yoğun kısmı işyerinde geçeceğinden, yaptığınız kariyer planlama sizin için uygun olmalıdır. Kariyer planlamanın birçok aşaması bulunmaktadır ve kişilerin bu aşamalı sabır ve özenle uygulaması durumunda başarıya ulaşmaları söz konudur. Sözü edilen aşamalar ulaşmak istediğiniz hedefi belirleme, sektörü seçme, kendi durumunuzu değerlendirme ve buraya kadarki aşamaları göz önüne alarak hareket planı belirleme şeklindedir. Kariyer planlama konusunda her aşama çok değerli ve gerekli olmasına rağmen planlamanın bel kemiğini içinde bulunduğunuz durumu belirleme ve hareket planı kısımları oluşturmaktadır. Çünkü kendinizde eksik gördüğünüz noktaları kariyer yolunda, hareket planına geçmeden tamamlamanız gerekecektir. Bunun için de uzaktan eğitim sertifika programları etkili olmakta ve eksik olan taraflarınızı tamamlayabileceğiniz profesyonel bir bilgi ortamı yaratmaktadır.
İş hayatında bir başarı noktasına ulaşmak istemek ve bu başarıya ulaşmak için gösterilen çabaların tümüne kariyer denilmektedir. Kariyer planlama ise iş hayatında istenilen başarıya ulaşabilmek için izlenmesi gereken yolların belirlenmesidir. Bu süreçte ise mesleki eğitim ve bu eğitime ek olarak alınan eğitimlerin göz önüne alınarak planlama yapılması istenilen başarıya ulaşma yolunda yardımcı olacaktır. Hedefleri gerçekçi düzeyde tutarak planlamanın yapılması kişinin doğru yolda olduğunu göstermektedir. Kariyer hedefleri kariyer planında bulunması gereken dönüm noktaları olarak altı çizili bir şekilde belirlenmelidir. Kişinin kendi özelliklerini ve almış olduğu eğitimleri göz önünde bulundurarak ilk adım olan kariyer planını yapması son derece önemlidir. Belirlenen hedefe ulaşmak ve istenilen sürede istenilen başarıyı elde edebilmek için çizilen bu yol kariyer planı olarak değerlendirilmektedir.

Kariyerinizin ilgi alanlarınıza, yeteneklerinize, işle ilgili değerlere ve kişilik yapınıza uygun olması gerekir. Bu kariyerin size gün içerisinde ve diğer zamanlarda işinizin gerekliliklerini yerine getirmenize izin vermesi gerekir, yapmanız gereken herşeyi hevesli bir şekilde yapmalısınız ve işiniz gelecek yıllar için umut vaad etmeli. Ne kadar çok şey istedim değil mi? Eğer kariyer planlamanız bu kriterlere uyarsa, bu işte daha memnun olursunuz ve işinizi seversiniz. Ayrıca gün içerisinde saatinizin çoğunu işte harcamamalısınız.

Kariyer planlama yapmadan önce kendinizi tanıyın.
Kariyer planlama sürecinde yapacağınız ilk iş, kendiniz hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmektir. Her şeyi bildiğinizi düşünüyorsanız yanılıyorsunuz. Kapsamlı bir öz değerlendirme yaparsanız kendiniz hakkında keşfedeceklerinize kesinlikle şaşıracaksınız. Bununla ilgili size yardımcı olacak internet kaynakları mevcut. Ayrıca kendinizi keşfetmenin en etkili ve hatta en etkili yolu (genellikle ucuz değil) kariyer danışmanı veya mesleki gelişim danışmanı gibi bir kariyer geliştirme profesyoneliyle görüşmektir.

Mesleğinizi tanıyın
Öz değerlendirme doğru kariyer planlama için çok önemli bir başlangıçtır ve bu süreçteki son adımdır. Listenizde uygun olan seçenekler olacaktır. Bazıları sizin için mükemmel olabilir, ancak bazıları çok yanlış görünebilir. Sizin kişiliğiniz, ilgi alanlarınız, değerleriniz ve özellikleriniz için doğru görünebilirler ama başka konularda doğru olmayabilirler. Örneğin, işin getirdiği sorumluluklar ilginizi çekmeyebilir, görünüşü kötü olabilir ya da iş için gerekli eğitimi almak istemeyebilirsiniz. Ancak sonraki adımı atana kadar bunu bilemezsiniz. Listenizde yer alan meslekleri tanımanın tek yolu bilinçli karar vermektir.

Öncelikle listenizdeki her pozisyonun iş tanımını ve görevlerini okuyun. Daha önceden öğrendiklerinizi görmezden gelmeye çalışın. Bir kariyer hakkında bir şeyler bildiğinizi düşünebilirsiniz, ancak bununla ilgili bir iş deneyiminiz yoksa ya da daha önce araştırma yapmadıysanız çok da fazla bilgi sahibi değilsiniz demektir. Her gün yapacağınız iş bu olursa memnun olup olmayacağınıza karar vermek için yeterli bir bilgiye sahip değilsiniz.

Eğer bir işi tanıdıktan ve iş tanımı hakkında bilgi sahibi olduktan sonra o işte çalışmak için ne yapmanız gerektiğini iyice öğrenmelisiniz. Eğitim gerekliliklerini yerine getirmek istemiyorsanız, bu işi listenizde tutmamalısınız.

Kariyer Planlama Nasıl Yapılmalıdır?

Örneğin, bir kariyer, çalışmaya başlamadan önce çok fazla eğitim gerektiriyorsa, ancak bunu yapmak etmek için ne arzunuz ne de yeterli kaynağınız yoksa, bu sizin için iyi bir seçim değildir. Tıp, mühendislik gibi alanlar hem maliyetlidir hemde uzun süre eğitim almanız gerekir. Kariyer planlama yapmadan önce bunlara çok dikkat etmelisiniz.

Son olarak, bir mesleğin dışarıdan nasıl göründüğüne bakmazsanız kendinize büyük bir kötülük yapmış olacaksınız. Sevdiğiniz bir meslek toplum gözünde farklı bir anlamı olabilir. Bu sebeple kamuoyunda nasıl görünüyor olduğunu araştırmanızda fayda var.

Kariyer Planlama Nasıl Olmalıdır?
Öncelikle genel bir planlama taslağı oluşturmak gerekmektedir. Bu aşama da kişi belirli periyotlarda nasıl bir gelişme göstermek istediğine karar vermelidir. Yapılan bu genel planlamada tek bir seçeneğe bağlı kalmak yerine her ihtimale karşı ikinci bir seçim planı da oluşturmak akıllıca olacaktır.

Kendini tanımak, özellikleri ve nitelikleri göz önüne alarak sektör belirlemek ikinci aşama olmaktadır. Bu aşamada hangi firma ve sektörlerin geleceğinin olduğunu ve hangileri için niteliklerinin uyduğunu belirlemek gerekmektedir. Bu planlama sürecinin sağlıklı bir şekilde yapılması tüm kariyer planının başarısını etkileyecektir.

İlk iki aşama sonrasında hangi alanda nasıl bir işte başarılı olacağına ve ilerlemek istediği yolu belirlemek gerekmektedir. Bu şekilde kariyer planının en önemli aşamasını tamamlamak mümkün olmaktadır.

Kişinin kendini objektif olarak değerlendirmesi ve bu önde yapması gereken çalışmaları belirlemesi gerekmektedir. Kişinin güçlü yönlerini bilmesi ve bu yönler üzerinde arttırıcı şekilde çalışması, zayıf yönlerini belirleyerek zayıflıklarını da azaltma yönünde çalışması gerekmektedir.

Kendini tanıma sürecini tamamlayan kişi kariyer hedeflerine bir adım daha yaklaşmış olacaktır. Planlama sürecinde en önemli konu ise kişinin kendini ve yapmak istediklerini çok iyi şekilde belirlemesidir.

Tüm bu aşamaları adım adım, sağlıklı bir şekilde ve  mümkün olduğunca kısa sürede geçtikten sonra uygulama için harekete geçmek, planın işe yaramasını sağlayacaktır.

Seçeneklerinizi birkaç taneye indirdikten sonra, daha derinlemesine bir araştırma yapıp, o alanda çalışan kişilerle görüşmeler yapmalısınız. Artık bilinçli bir karar alabilirsiniz. İşte kendiniz için kariyer planlama böyle yapılır.