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Grundwissen Deutsch Klasse 5
Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym;
Mehrdeutigkeit Die Bedeutung von Wrtern Ein Wort weckt (ausgesprochen oder im Schriftbild) im Hrer die Vorstellung eines Gegenstandes. Beispiel: WALD (Schriftbild)
[valt] (Lautschrift)
Das Wort Wald weckt in uns die Vorstellung
von einem Gelnde, das dicht mit Bumen bewachsen ist. Das Wort Stuhl hingegen weckt in uns die Vorstellung von einem Gegenstand, auf dem man sitzen kann, egal ob der Stuhl drei oder vier Stuhlbeine besitzt. 1. Synonym Haben zwei Wrter die gleiche Bedeutung, sind sie synonym. Beispiel: Nick fhrt mit dem Fahrrad zur Schule. Lisa hat ihren Drahtesel im Schuppen ihrer Oma untergestellt. Du siehst, dass mit dem Begriff Fahrrad das Gleiche gemeint ist wie mit dem Begriff Drahtesel. bung 1 Findest du zu den folgenden Begriffen die passenden Synonyme? Fahrkarte Durchsage austauschen momentan ungewohnt stimmen schummeln Schubs lernen Frhlichkeit
deutsch.digitale-schule bayern Zeichnungen: Tine Neubert eine Verffentlichung ist nur fr schulische Zwecke erlaubt. Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart
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Grundwissen Deutsch Klasse 5
Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit bung 2: Finde zu jedem Begriff das passende Synonym. Tipp: Wenn du die Begriffe, die du bereits gefunden hast, durchstreichst, behltst du leichter den berblick. schtten
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Grundwissen Deutsch Klasse 5
Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit
2. Antonym Beispiel: Nick ist etwas klein geraten. Sein Bruder hingegen ist gro und kann ihm leicht ber den Kopf spucken. Als Antonym bezeichnen wir das Gegenteil eines Wortes (Beispiel: jung alt). bung 3: Antonym Verbinde die nachfolgenden Begriffe richtig miteinander. Gesucht ist stets das Gegenteil. alt
bse
dunkel
Ungeduld
Armut
tchtig
klug
Feigheit
gut
Flei
langweilig
humorvoll
faul
jung
berhmt
dnn
Trgheit
Reichtum
ernst
hell
hbsch
Gelassenheit
dick
interessant
klein
intolerant
krftig
unbekannt
still
hsslich
Mut
dumm
tolerant
rege
hilfsbereit
gemein
Nervositt
gro
Geduld
schwach
3. Homonym Von einem Homonym sprechen wir, wenn sich zwei oder mehrere Wrter durch eine Lautgestalt darstellen lassen (Beispiel: Fuchs (Raubtier) Fuchs (Pferd)). 4. Onomatopoetika Wrter wie platschen, planschen, brummen, surren oder Wauwau fr Hund bzw. Miau fr Katze bezeichnen wir als onomatopoetische Bildungen. Darunter verstehen wir Laut nachahmende Wortbildungen. Die hervorgehobenen Begriffe solltest du dir gut merken, um sie auseinander halten zu knnen! deutsch.digitale-schule bayern Zeichnungen: Tine Neubert eine Verffentlichung ist nur fr schulische Zwecke erlaubt. Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart
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Grundwissen Deutsch Klasse 5
Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit
Fr das anschauliche Erzhlen und eine gute sprachliche Gestaltung
eines Aufsatzes ist es wichtig, einen groen Wortschatz zu haben. Dabei sollen dir die nachfolgenden bungen helfen. Tipp: Wortkasten, Wrterbuch Lege dir einen Wortkasten an, in den du Krtchen fr die verschiedenen Wortarten einfgst. Auf die Vorderseite schreibst du einen Begriff. Auf der Rckseite notierst du Synonyme des Begriffes. Du kannst dir auch eine Liste in einer Tabelle auf deinem Computer anlegen, in die du die Synonyme zu einem Begriff eintrgst. Es gibt fr Synonyme sogar eigene Wrterbcher, so zum Beispiel das Bedeutungswrterbuch von Duden. Auch der Computer kann dir weiterhelfen, denn er verfgt ber die Mglichkeit, dir Synonyme zu einem Begriff anzuzeigen (s. bung). bung 4: Die Arbeit mit dem Computer Beispiel: Die Erlebniserzhlung Etwas literarisches Knnen gehrt dazu, eine bekannte Erzhlform nachzuahmen. Hierzu gehren Fabeln, Mrchen oder Eulenspiegelgeschichten. Wenn du die damit verwandelten Parallelgeschichten schreibst, versetzt du dich ganz in die Rolle der Erzhltradition Jugendbuchautors, von dem ihr ein Buch in der Klasse gelesen habt. Es ist sogar mglich, Mrchen neu zu schreiben und dabei die klassische Struktur zu bewahren. Je knstlerischer deine Erzhlungen werden, desto mehr stilistische und sprachliche Mittel musst du beherrschen, insbesondere auch die Mglichkeiten des inneren Erlebens oder die Farbigkeit, die durch den Einbau kleiner schildernder Elemente entsteht. Tglich gibt es Ereignisse, die dein Herz bewegen. Manchmal sind sie traurig, oft lustig, aber immer auergewhnlich. Diese Ereignisse erzhlst du deinen Freunden, deinen Eltern. Sie sollen teilhaben an deinen Gedanken und Gefhlen, dich trsten oder ber die Geschehnisse lachen. Schreibst du diese Erzhlungen nieder, handelt es sich um eine Erlebniserzhlung, denn du schreibst ber etwas, was du selbst erfahren oder erlebt hast. Wenn du gut erzhlst, dann hren dir auch alle zu. Dazu gehrt der Spannungsbogen, der aus einer Einleitung, der Spannungssteigerung, dem Hhepunkt - der Besonderheit deines Erlebnisses - und einem ausklingenden Schluss besteht. Du berichtest somit nicht nur, sondern gestaltest dein Erlebnis aus. Die Erlebniserzhlung steht in der Vergangenheit, im Prteritum, weil du ber Vergangenes erzhlst. Die wrtliche Rede gehrt zur Ausgestaltung dazu, weil sie dem Zuhrer erlaubt, direkt am Geschehen teilzunehmen. Hinzu kommen die Mittel, die unserer Sprache Farbe und Lebendigkeit verleihen. Das sind treffende Verben, gute Redeeinfhrungen, Adjektive, Vergleiche und kleine erzhlerische Kniffe, wie sie in den nachfolgenden Erzhlungen vorgefhrt werden. Es gibt die reine Handlung, das uere Geschehen, das die Handlungsschritte der Reihe nach sinnvoll erfasst. Aber es gibt auch die innere Handlung, die deine Gefhle und Gedanken whrend des Ereignisses beschreibt. Entscheidend ist der Hhepunkt, deutsch.digitale-schule bayern 4 Zeichnungen: Tine Neubert eine Verffentlichung ist nur fr schulische Zwecke erlaubt. Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart
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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit den du besonders gut vorbereiten und ausgestalten musst. Auf ihn laufen alle Handlungsschritte zu. Der Schluss lst dann die Spannung und rundet die Erzhlung ab. Du schreibst in der Ich-Form, da es sich um dein Erlebnis handelt. Fr einen guten Aufsatz ist insbesondere ein umfassender Wortschatz wichtig. Verndere nun den nachfolgenden Text, indem du fr ein unterstrichenes Wort ein Synonym oder Antonym einsetzt. Die Klammer zeigt dir an, was du einsetzen musst. Zuerst musst du dafr mit der Maus das Wort, das du ersetzen sollst, markieren. Gehe dann mit der Maustaste auf das Feld Extras in der Menleiste. Unter Sprache musst du das Feld Thesaurus auswhlen. Nun zeigt dir der Computer weitere Synonyme und auch Antonyme fr den ausgewhlten Begriff an. Whle dir ein Wort, das deiner Meinung nach geeignet erscheint, und setze es im Text fr das unterstrichene Wort ein. Solltest du Schwierigkeiten bei dieser bung haben, dann werden dir sicher deine lteren Geschwister oder Eltern behilflich sein. Das passiert mir nie wieder Drrr! Mein Wecker schellte [leise] (Antonym) __________________und riss mich aus meinen Trumen. [Frhlich] (Antonym) stand ich auf und [schwankte] (Synonym) _________________ ins Badezimmer. Dort wusch ich mich und zog mich an. Jetzt ging ich [wach] (Antonym) _________________ zum Frhstckstisch. Dort musste ich wie immer alleine [speisen] (Synonym) ________________, denn meine Eltern waren schon lange fort gegangen. Nun machte ich mich noch schnell bereit und [ging] (Synonym) _________________ dann los in Richtung Schule. Als ich beim Bcker vorbeikam, traf ich Frau Fritz, die sonst [nie] (Antonym) _______________ erst um viertel nach acht einkaufen ging. Ich wunderte mich, denn ich begegnete keinem einzigen Schulkameraden. Da kam ich bei dem Schild Vorfahrt gewhren! deutsch.digitale-schule bayern Zeichnungen: Tine Neubert eine Verffentlichung ist nur fr schulische Zwecke erlaubt. Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart
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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit an. Da war es so still, dass man eine Ameise htte laufen hren knnen. Hier [riefen] (Synonym) _____________________ die Kinder sonst immer so laut, als wre man im Pausenhof, obwohl der noch mindestens 50 Meter entfernt ist. Nun wurde ich [furchtsam] (Synonym) ___________________, als auf dem Schulhof noch immer kein Ton zu hren war und kein Mensch zu sehen. Ich [horchte] (Synonym) ___________________, doch es war nicht einmal eine Lehrerstimme zu vernehmen. Leise
[huschte]
(Synonym)
_____________________
ich
zu
unserem
Klassenzimmer. Dort hrte ich den Gong. Hastig ffnete ich die Tr und huschte auf meinen Platz. Alle schauten mich [berrascht] (Synonym) ___________________ an. Auch ich war erstaunt, denn es stand nicht wie gewhnlich Herr Hacker an der Tafel, sondern Herr Becker, den wir normalerweise erst in der zweiten Stunde hatten. Er fragte: Wieso bist du so spt dran? Geht dein Wecker nicht oder sind deine Eltern verreist? Alle [weinten] (Antonym) ___________________ und ich schmte mich. Jetzt fiel es mir ein: Es war [Winterzeit] (Antonym) _____________________. Ich hatte
vergessen
den
Wecker
umzustellen.
Ich
[flsterte]
(Synonym)
___________________: Es tut mir leid, ich habe nicht daran gedacht, dass heute die Zeitumstellung war. Da ffnete sich die Tre und Nadine kam [heraus] (Antonym). Alle lachten, denn ich war nicht die einzige, die zu spt gekommen war und die vergessen hatte, dass es Sommerzeit war. Spter, in der Pause, redete ich mit Nadine ber den Vorfall und wir beschlossen gemeinsam: Das passiert uns [immer] (Antonym) ______________ wieder!
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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit Lsung bung 1 Fahrkarte Durchsage
Billett, Fahrschein, Ticket, Karte
Ansage, Info (ugs.), Information, Mitteilung tauschen, wechseln, auswechseln, erneuern, ersetzen Augenblicklich, gegenwrtig, gerade, heute, jetzt, zurzeit, im Augenblick, im Moment anders, fremd, neu zutreffen, den Tatsachen/der Wahrheit entsprechen, zutreffend sein, richtig/wahr sein mogeln, betrgen Ruck, Sto, Stups sich aneignen, erlernen, bffeln, einstudieren, einben, pauken Heiterkeit
austauschen momentan
Ungewohnt Stimmen
Schummeln Schubs Lernen Frhlichkeit
Finde zu jedem Begriff das passende Synonym. Tipp: Wenn du die Begriffe, die du bereits gefunden hast, durchstreichst, behltst du leichter den berblick. schtten
einschenken
bengstigend
furchtbar
augenblicklich
prompt
Wirklichkeit
Realitt
umzingeln
belagern
bangen
frchten
Dachboden
Speicher
Planet
Himmelskrper
allgemein
generell
Rcken
Buckel
trpfeln
trufeln
Woge
Welle
absichtlich
bewusst
blo
nur
hinlnglich
ausreichend
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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit lila
bung 3: Antonym Verbinde die nachfolgenden Begriffe richtig miteinander. Gesucht ist stets das Gegenteil. alt
bse
dunkel
Ungeduld
Armut
tchtig
klug
Feigheit
gut
Flei
langweilig
humorvoll
faul
jung
berhmt
dnn
Trgheit
Reichtum
ernst
hell
hbsch
Gelassenheit
dick
interessant
klein
intolerant
krftig
unbekannt
still
hsslich
Mut
dumm
tolerant
rege
hilfsbereit
gemein
Nervositt
gro
Geduld
schwach
bung 4 Drrr! Mein Wecker schellte laut und riss mich aus meinen Trumen. rgerlich stand ich auf und torkelte ins Badezimmer. Dort wusch ich mich und zog mich an. Jetzt ging ich verschlafen zum Frhstckstisch. Dort musste ich wie immer alleine essen, denn meine Eltern waren schon lange fort gegangen. Nun machte ich mich noch schnell bereit und marschierte dann los in Richtung Schule. Als ich beim Bcker deutsch.digitale-schule bayern 8 Zeichnungen: Tine Neubert eine Verffentlichung ist nur fr schulische Zwecke erlaubt. Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart
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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym; Mehrdeutigkeit vorbeikam, traf ich Frau Fritz, die sonst immer erst um viertel nach acht einkaufen ging. Ich wunderte mich, denn ich begegnete keinem einzigen Schulkameraden. Da kam ich bei dem Schild Vorfahrt gewhren! an. Da war es so still, dass man eine Ameise htte laufen hren knnen. Hier schrieen die Kinder sonst immer so laut, als wre man im Pausenhof, obwohl der noch mindestens 50 Meter entfernt ist. Nun wurde ich ngstlich, als auf dem Schulhof noch immer kein Ton zu hren war und kein Mensch zu sehen. Ich lauschte, doch es war nicht einmal eine Lehrerstimme zu vernehmen. Leise schlich ich zu unserem Klassenzimmer. Dort hrte ich den Gong. Hastig ffnete ich die Tr und huschte auf meinen Platz. Alle schauten mich verwundert an. Auch ich war erstaunt, denn es stand nicht wie gewhnlich Herr Hacker an der Tafel, sondern Herr Becker, den wir normalerweise erst in der zweiten Stunde hatten. Er fragte: Wieso bist du so spt dran? Geht dein Wecker nicht oder sind deine Eltern verreist? Alle lachten und ich schmte mich. Jetzt fiel es mir ein: Es war Sommerzeit. Ich hatte vergessen, den Wecker umzustellen. Ich wisperte: Es tut mir leid, ich habe nicht daran gedacht, dass heute die Zeitumstellung war. Da ffnete sich die Tre und Nadine kam herein. Alle lachten, denn ich war nicht die einzige, die zu spt gekommen war und die vergessen hatte, dass es Sommerzeit war. Spter, in der Pause, redete ich mit Nadine ber den Vorfall und wir beschlossen gemeinsam: Das passiert uns nie wieder!
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