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大野左紀子さんをコピペレポート問題から解放する（かもしれない）授業案

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    yuri_donovic
    yuri_donovic フレームを個別対象に適用すること＝学部レベルの「自分で考える」ではないか？狙った成果から設計するというのと同じことは前から考えているけれど自分の科目では実践しにくい。発想の備忘録代わりにブックマーク。

    2009/12/02 リンク

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    optical_frog
    optical_frog 賛成だなぁ．“○○学の定石的に考えて”だけで不満な意欲ある学徒には別解を併記する余地を用意すればいいと思う．

    2009/02/07 リンク

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    filinion
    filinion 思考の枠組みを学んだ後、それを応用する活動を行う、と…。まあ、わかるんだけど、小学校の算数の授業とかとそっくり流れが同じなのでモヤモヤする。大学って、小中学校の発展系、ということでいいんだろうか？

    2014/12/16 リンク

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    yuri_donovic
    yuri_donovic フレームを個別対象に適用すること＝学部レベルの「自分で考える」ではないか？狙った成果から設計するというのと同じことは前から考えているけれど自分の科目では実践しにくい。発想の備忘録代わりにブックマーク。

    2009/12/02 リンク

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    highcampus
    highcampus Nice entry.

    2009/03/10 リンク

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    jiangmin-alt
    jiangmin-alt "大野さんの授業を私が代講するなら、学生に書かせたいレポートから逆算して授業を組み立てます。（注：講座設計のイロハ（2007-12-12）も参照のこと）"

    2009/02/21 リンク

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    khwarizmi
    khwarizmi コピペ撲滅は狙いを持った授業から

    2009/02/08 リンク

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    REV
    REV 慣れると、コンテンツとかエントリーを読んで、「○○ならこうDisる」とか想像可能になる。つけるタグとかね。/でも当たらない

    2009/02/07 リンク

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    chroju
    chroju 自分で考えさせる授業より、学問の定石を具体的事象に適用させる方法論を教える授業を／なるほどなー。でもこれって結局、定石をどう用いれば良いのか「自分で考える」授業じゃないのかな？と思ってしまった。

    2009/02/07 リンク

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    kanimaster
    kanimaster 「授業で取り上げた○○論の観点から述べよ」という課題が出た、という話を大学生から聞いたばかりです。最近はそういうのが多いのかも。

    2009/02/07 リンク

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    regicat
    regicat 「自分で考えることが重要」とされてるのは、そう言っとけば教わる側に努力を丸投げできるからじゃないかと思ったり。

    2009/02/07 リンク

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    userinjapan
    userinjapan いいかもしれない

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    ya--mada
    ya--mada 技術の人なのかな？確かに学部生に考えることを求めるのは、それこそが大学における訓練だと思う。一年の時に高校迄の数学をぶち壊されたし、法律も再構築させられた。学問の始まりは先人の足跡を辿る事だと思う。

    2009/02/07 リンク

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    ohnosakiko
    ohnosakiko またまた丁寧なご教授ありがとうございます。こうやるのが一般的で効率もいいのでしょうね。

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    optical_frog
    optical_frog 賛成だなぁ．“○○学の定石的に考えて”だけで不満な意欲ある学徒には別解を併記する余地を用意すればいいと思う．

    2009/02/07 リンク

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