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    shyzerrmm
    shyzerrmm かなり脇が甘い出題。初調査らしいので日本数学会は次がんばれ

    2012/03/14 リンク

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    niship_0822
    niship_0822 前の平均どうたらのやつ、フルボッコにしてくれてる人がいて安心した

    2012/03/11 リンク

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    qwe546
    qwe546 そういえばお受験はとりもなおさず受験用語検定でもあることを久しく忘れていたのであった。/線分三等分,二等分で解けない事に気づくまで10分,三倍の長さの線分引く事を思いつくまで更に10分かかった...

    2012/03/09 リンク

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    maangie
    maangie http://yosshy.sansu.org/3tobun.htm

    2012/03/07 リンク

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    pochi-p
    pochi-p 問2-2と問3は『バカとテストと召喚獣』の面々がいつもの回答しても論理的に矛盾しなくなっちまう駄目問題やん…。

    2012/03/07 リンク

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    indication
    indication 数学等々以前に、活用するケースを理解する場所がないってことか。知ってるけど、使えないというパターンなのだろう

    2012/03/07 リンク

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    toshiyam
    toshiyam 調査が必要なのはわかるよ。でも、教育に多少なりとも関わってるくせに学生の学力が無いと無理に嘆くのはね。それをどうにかしていくのがあなたたち教育機関でしょう。

    2012/03/07 リンク

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    tama_see
    tama_see 2-1のように説明せよと言われたら数式を使ってはならないと解釈する人は多そうだ。空気読み問題だと思う。2-2は出題者の最低限の義務として、正解とする特徴のリストを全て列挙して示すべき。

    2012/03/07 リンク

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    hat_24ckg
    hat_24ckg 問題が悪いねえ

    2012/03/06 リンク

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    nilnil
    nilnil いずれにしろ、数学力より先に日本語力鍛えろということでおk?

    2012/03/06 リンク

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    ChieOsanai
    ChieOsanai 「理由を書け」だとゴリゴリのクリスチャンが「神がそう決めたから」って答えちゃう可能性を排除できないだろ、常考

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    yyamaguchi
    yyamaguchi 「問題の文章が下手で、そのために意味が理解されなかった疑いがあります。回答者の数学力を計ることができていない可能性があり、調査はほとんど失敗と言って良いのではないかと感じます」

    2012/03/06 リンク

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    secseek
    secseek 大学生が平均を理解してないって話が、実は「問題がタコで社会人でも解けない」ってことだったようです。前半はともかく、後半は僕も分かりません。|

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    FJV_ZERO
    FJV_ZERO 問題としては面白いけど数学力の問題と言うよりも、出題者の作文能力と回答者の読解力を問う問題だよなぁ~。

    2012/03/06 リンク

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    rarere
    rarere 数学と思わせておいて実は国語だったのか。そりゃ解けないや。

    2012/03/06 リンク

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    mib-dbsinfra
    mib-dbsinfra 「そんな日本数学会で大丈夫か?」とイーノックに訊きたくなるレベル

    2012/03/06 リンク

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    choiyaki
    choiyaki 時間とって一回読んでみたいと思います。RT @setoh2000: 出題者の方が問題か RT @k_katsumi: Now Browsing: 日本の数学は大丈夫なのか | 水無月ばけらのえび日記 -

    2012/03/06 リンク

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    pbnc
    pbnc 原点と頂点の勘違いにホントに気づいてないんだとしたら日本数学会かなり心配。

    2012/03/05 リンク

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    takahiro_kihara
    takahiro_kihara うん、あのニュースを額面通りに受け取るのは危険だ、というのはもうわかった。そもそも、「平均」という統計値だけを見てもあまり意味はなくて、分布を見ないとダメだと思うんだな。統計には誤差がつきものだし。

    2012/03/05 リンク

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    tanimiyan
    tanimiyan 大学生の4人に1人が平均の意味を理解していないって話の元調査がこれか。確かに2次関数の問題とか酷い問題文だなあ。むしろ教える側(の元締め?)が大丈夫ですかという話。

    2012/03/05 リンク

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    Palantir
    Palantir なんか165.50cmとかそういう疑問はなんなの?ブームなの身長の平均とったら165.5cmになったって定義してるじゃん。なんでそういう指摘が多々あるの?どうやって測ったかとか想像力豊富なの!?

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    caq
    caq 論文なら"重要な特徴"が前もって定義されていない限り、以降読む必要なく突っ返すレベル。未定義なんだから鼻から悪魔が出ても仕様には反しない。「雄々しく」「力強く」「美しい」と書かれていても正解にすべき。

    2012/03/05 リンク

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    khtokage
    khtokage 要約すると「日本数学会の人の文章力と読解力が危ない」

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    nanoha3
    nanoha3 出題者は、日本の学力が低下しているはずだと考える依頼者の空気を読んだんだよw

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    h1romi
    h1romi うちの甥っ子が計算はできるけど文章問題ができないのだけど、職場の若い子みてても日本語ができないのが原因じゃないかと思う。ビックリするような日本語を話す日本人がいてびっくりする。

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    mohno
    mohno 同意できない。問題文に“数学”と書いてあるのだから、数学的な答えを求めていることを想定すべき。「設問の文章が下手」とか、ただの屁理屈。

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    doroyamada
    doroyamada 問3は「定規とコンパス」ではなく「三角定規とコンパス」としないと問題文として不適切。

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    taqpan
    taqpan 日本の日本語力は大丈夫なのか

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    kaos2009
    kaos2009 日本数学会がこんなレベルで、日本の数学は大丈夫なのでしょうか。

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    caesium
    caesium 問3は確かに習った記憶はあるけど、突然言われると思い出せない、、、

    2012/03/05 リンク

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