■anond:20251122111856

塾の増田が「小学校のテスト20点は本気でやばい」「そもそも問題の意味がわかってない」って書いてたやつ読んで、

「あ、うちだ…」と思ったので、実際にそのゾーンを歩いてる親側の記録を書いてみる。

まず親スペックから。

俺はごく普通の会社員。年収はだいたい2000万くらい。

学歴は全然ピカピカじゃなくて「中の中」くらいだと思うけど、

自分の得意なことだけをうまくやれてきた人間。

だから「親がそこそこ稼いでる＝子どもも勉強できる」みたいな図式は、

ほんとに全然当てはまらないっていう話をまずしておきたい。

で、うちの子。

算数に関して言うとかなりしんどい側にいる。

ただ、「ヤバいけど放置してる」わけじゃなくて、

算数は積み上げ科目だから、つまづいたところを一個ずつガチで潰さないと未来で地雷になる、

と思ってるので、そこに時間と労力をめちゃくちゃ注ぎ込んでいる。

具体的にどこでつまづいて、どうやって埋めてるかを書いてみる。

数字の数え上げ（1〜100）の壁

これは未就学くらいのタイミングかな。

1〜20までは一応言える。

でも、そこから先の「パターンとしての21〜99」がわからない。

29、30の次は？ってきくと31って言って欲しいのに40って答える

みたいな感じで、100までスムーズに行けない。桁と数字が分かってない感じ。

ここは「そのうち慣れるやろ」と流すと、

後々の数直線・数の感覚・筆算、全部に響くと思ったので、かなりガチめにやってる。

• 100マス表を毎日一緒に眺めて、「ここが30の列」「ここが70の列」と指でなぞる
• エレベーターごっこみたいに「今37階、次は？」「41階の一個前は？」と数遊びにする
• お菓子をわざと27個とか43個とか数えさせて、「今何個？」を身体で覚えさせる

「数の並びを、暗記じゃなくて“景色”として持てるようにする」のが目標で、

ここにだけでも正直、何時間も溶かしてる。

繰り上がり・繰り下がりの壁

足し算・引き算の繰り上がり／繰り下がりも、

まず数えるときに10の束を作れない。必ず全部数えないとわからなかった。

やり方だけ覚えても、そのうち必ず崩れるのがわかってるので、徹底的に「10の束」からやり直ししてる。

問題集をガンガン進めるより、

「繰り上がりって何をしてるのか」が腑に落ちるまで前に進ませない感じでやってる。

ここを適当に抜けると、

二桁三桁の計算、

小数の足し引き、

時間の計算、

まで全部グラグラするのが見えてるから、マジで時間かけた。

九九がなかなか定着しない

九九も、「覚えが悪いからもうセンスない」で切り捨てると詰むので、

「覚え方」と「意味」の両方から攻めてる。

7×8＝56なら「7が8こある」図を毎回かいてもらう

暗記が苦手な子ほど、

「意味を伴わない丸暗記」をやらされて折れてる感じがするので、

遅くてもいいから「7×8って、あの長方形ね」くらいにはしておきたい、という方針でやってる。

桁の概念（位取り）のぐちゃぐちゃ問題

掛け算・割り算の筆算になると、

計算力の前に「桁の概念」があいまいだと、完全に迷子になる。

10 + 20が120になっちゃうかんじ。

ここも、

• お金（10円、100円、1000円）を使って「0が増えるってこういうことだよね」と何度も遊ぶ
• マス目のノートに一の位・十の位・百の位を色分けして書く
• わざと位をずらして書いてみせて「これだと472円が4720円になっちゃうよね」と笑い話にする

みたいな感じで、「ノートの上でだけ起きているルール」にしないようにしてる。

割合・パーセンテージという絶望ステージ

割合・パーセンテージは、もはや地獄。

割合の数字と実際の数の区別がついていないんだよね。

よくわからないけど割れば答えが出ると覚えてしまったりして大変だった。

どれも「まあいいか」で通せないから、時間を鬼みたいにかけてる

こんな感じで、

一個一個のつまづきに「まあそのうち分かるだろ」でフタをしないで、全部潰しに行ってる。

塾にも通わせてて、算数だけで見ると、

• 週1回塾で算数
• 塾について行くために、週2回付きっきりで算数を教える感じ

トータルで、週6時間以上はガチで算数に付き合ってた。

俺自身、こんなに他人の算数を真面目にやったの、人生で初めて。

それだけやっても、塾では一番下のクラス。

それでも、「積み上げ直し」はじわじわ効いてくる

じゃあ無駄なのかというと、そうでもない。

点数にはまだ反映されにくいけど、

「理解の速度」と「わからないと言うまでの粘り」は明らかに変わってきた。

• 前は3時間付きっきりで説明しても全くダメだったようなものが、塾の動画を見るだけで納得できることが増えてきた
• 一度できた問題が、2回目に出てきても完全には忘れてない
• 「わからん、もう無理」と即ギブアップしていたのが、「ちょっと自分で考えてみる」に変わりつつある

塾的にはまだ「一番下のクラスでギリついてきてる子」かもしれないけど、

隣に座って見ている親としては、

石ころをヤスリで削るみたいなスピードで、ちゃんと変化はしているのがわかる。

• それぞれのつまづきを「運ゲー」にせず
• 「算数は積み上げだから、ここで潰さないと次の単元でまた死ぬ」と思って
• 親がアホみたいに時間と労力をかけて、一段一段地ならししていく

と、

「20点〜40点ゾーン＝もう詰み」ではない世界線も、ギリ存在するんじゃないか、

というのが、今のところの実感。

勉強以外の得意なこと・好きになれそうなことも、もちろん別で探してる。

算数一本勝負で生きていく未来を求めてるわけでもない。

ただ、

「どうせ無理だから算数はもう捨てる」

と言い切るには、まだ早い気もしていて。

塾の先生側から見た「これは相当厳しいよ」というリアルも大事だし、

そのうえで、「積み上げを本気でやり直してる親子もいる」という現場目線も、どこかに残しておきたかった。

これを書いてる俺自身も、

「諦めなければ、もしかしたらなんとかなるかもしれない」

って、ほぼ自分に言い聞かせながら、今日も子どもと算数やってます。

Permalink | 記事への反応(1) | 02:04

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